Importanza delle TIC nell'istruzione primaria

Le tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC) sono importanti nell'istruzione primaria perché consentono ai bambini di cercare le informazioni di cui hanno bisogno e di organizzare ciò che hanno trovato. Man mano che i bambini progrediscono nel sistema scolastico, diventano sempre più responsabili del proprio apprendimento. Molti credono che le TIC debbano essere integrate meglio nei programmi di studio in modo che tutte le scuole producano alfabetizzati informatici e studenti indipendenti.

Cronologia

Prima del 1990, i computer erano utilizzati solo nelle scuole secondarie e all'inizio degli anni '90 sono stati introdotti nelle scuole primarie. Il Regno Unito ha investito 9 milioni di sterline tra il 1998 e il 2002 per collegare le scuole alla National Grid for Learning. Nel Regno Unito come in altri luoghi, la politica delle TIC dipendeva dall'idea che l'inclusione dei computer nel curriculum avrebbe portato a migliori risultati di insegnamento e apprendimento.

Considerazioni

Lo studio di Selwyn e Bullon (2002) su cinque scuole primarie ha rilevato che l'impegno prolungato dei bambini nell'uso dei computer nell'istruzione è stato significativamente influenzato da altri fattori in classe. Selwyn e Bullon hanno anche scoperto che, sebbene i bambini fossero abbastanza informati sulle TIC, l'accesso ai computer al di fuori della scuola variava. Secondo Reynolds, Treharne e Tripp (2003) vi erano investimenti pubblici insufficienti nello sviluppo della materia e non abbastanza struttura e supporto per il modo in cui la materia veniva insegnata.

Vantaggi

Le TIC sono un fenomeno globale e i bambini che hanno un'alfabetizzazione informatica in una fase iniziale della loro vita potrebbero affrontare meglio il mondo moderno. Una solida conoscenza delle TIC rende molto più facile per i bambini trovare e organizzare le informazioni. Uno studio finanziato dall'Office for Standards in Education (Ofsted) (2009) svoltosi tra il 2005 e il 2008 ha identificato buone pratiche nell'insegnamento delle TIC. Sebbene il curriculum delle TIC a volte fosse poco equilibrato, il suo utilizzo ha contribuito a migliorare i risultati dei bambini in alcune aree disciplinari. Lo studio ha anche rilevato che i bambini della scuola primaria hanno trascorso tutto il tempo al computer consentito dal programma di studi.

Effetti

I bambini della scuola primaria che ottengono buoni risultati nelle TIC trascorrono molto tempo sullo stesso terreno piuttosto che progredire. Lo studio Ofsted (2009) ha rilevato che in più della metà delle scuole primarie visitate i bambini hanno ottenuto buoni risultati nelle TIC. Tuttavia, il lavoro precedente ha rilevato che i bambini andavano meglio nelle scuole in cui le risorse informatiche erano buone, ma avevano livelli di rendimento inferiori quando le risorse erano inferiori. Ciò era dovuto a fattori sociali ed economici relativi a determinate aree.

Potenziale

Le TIC sono importanti nelle scuole primarie perché possono aiutare i bambini a ottenere risultati migliori in altre materie e a trovare ciò di cui hanno bisogno e utilizzare le informazioni in modi particolari. È importante che i bambini acquisiscano familiarità con le TIC in tenera età, perché avranno bisogno di tali abilità per il resto della loro istruzione e nella vita adulta.