Gli effetti della Texting sul vocabolario degli studenti

Messaggi di testo , o la pratica di utilizzare un telefono cellulare per inviare messaggi brevi scritti di altri , ha preso piede . Ad esempio , un messaggio di testo che dice " G2G " si traduce come " deve andare " in inglese. Mentre questo accelera il processo di comunicazione con il cellulare , ci sono alcune preoccupazioni su come questi collegamenti potrebbero interessare gli utenti a lungo termine . Messaggi di testo è particolarmente preso piede con gli utenti più giovani e potrebbe avere un impatto sul loro vocabolario . Convenienza di Texting

Texting è un modo conveniente per gli studenti di tenere il passo con i loro coetanei . Per accelerare il processo di comunicazione , messaggi di testo abbreviare le parole , non distinguono tra i casi inferiori e superiori , e non sono particolarmente forti sulla punteggiatura . C'è anche molta attenzione , non di condannare la struttura e dettaglio in queste brevi messaggi. Tali collegamenti rendono più facile digitare le parole sui telefoni cellulari . Le preoccupazioni sorgono quando gli studenti si estendono questo linguaggio ad altre forme di comunicazione .
Spelling

Una area di impatto è ortografia . Quando gli studenti utilizzano costantemente formato di messaggistica di testo , che possono favorire l'ortografia cui sono più familiarità con oltre l'ortografia corretta . Ad esempio , uno studente che è costantemente scrivendo " u" nei suoi messaggi di testo potrebbe sviluppare la tendenza a estendere questo a scuola, o altra comunicazione più formale , come la posta elettronica . Invece di ortografia "tu" , egli può ben continuare a utilizzare il formato di messaggistica di testo .
Informale Lingua

Lo stile di messaggi di testo è un informale uno. Questo tipo di linguaggio informale può non essere adatto per altre forme di comunicazione . Non è anche favorevole allo sviluppo di un buon vocabolario . Ad esempio , uno studente potrebbe utilizzare la forma abbreviata di comune comunicazione in contesti sms per un compito scolastico . Simboli come " LOL " per " ridere ad alta voce " , o " b /c " per " , perché " non sono accettabili per la comunicazione formale .
Mancanza di profondità

Un altro problema è che, come gli studenti cadono l'abitudine di sms , tendono a non fornire più contesto . Invece , si attaccano le basi della comunicazione . Essi non sviluppano alcuna capacità di descrizione . L'input che gli studenti prevedono un compito scolastico dovrebbe avere profondità e prospettiva . Gli studenti utilizzati per il formato sms non possono sviluppare le abilità di comunicazione riflessivo necessari per la scrittura efficace .