STD Educazione Attività

Non avendo i fatti circa il sesso può portare alla diffusione di malattie a trasmissione sessuale - o malattie sessualmente trasmissibili - tra gli adolescenti . Più del 46 per cento dei ragazzi ha ammesso di fare sesso , secondo un sondaggio 2013 dai Centri statunitensi per il controllo e la prevenzione delle malattie . Le attività educative che si concentrano sui fatti possono aiutare gli studenti a prendere decisioni sane . Da giochi di ruolo a Report di ricerca , gli adolescenti possono sviluppare un modo più maturo di pensare al sesso e fermare la diffusione di malattie sessualmente trasmissibili .
Role Play fare buone scelte

Gioco di ruolo utilizza il contesto di una vera e propria situazione sociale per rendere gli studenti pensano l'impatto delle decisioni che prendono . Questo tipo di attività aiuta gli studenti a capire meglio la trasmissione e la prevenzione delle malattie sessualmente trasmissibili . Mentre non si vuole creare situazioni di gioco ruolo grafici , è possibile aiutare gli studenti a conoscere le malattie sessualmente trasmissibili con una scena finta . Studenti separati in gruppi di tre con una riproduzione del medico , un'altra a suonare la persona che scopre di avere un STD e un terzo a giocare compagno di quella persona . Discutere la gestione di questo scenario con la maturità . Chiedi agli studenti di pensare a come si sentirebbero se la situazione era reale . Dopo il gioco di ruolo , hanno il discorso di classe su come vero alla vita la scena era e ciò che hanno imparato da essa circa l'impatto delle malattie sessualmente trasmissibili .
Crea una Lingo Game Show

Studenti con poca o nessuna conoscenza di educazione sessuale non può capire il vocabolario associato a malattie sessualmente trasmissibili . Creare un grafico vocabolario per gli studenti e includere i nomi delle malattie sessualmente trasmissibili comuni come l'HIV /AIDS , herpes , gonorrea , HPV , la sifilide e tricomoniasi . Dopo aver discusso le malattie , sono studenti di scrivere le definizioni sulle loro carte . Consentire loro di usare le loro stesse parole . Chiedete loro di includere chi può ottenere la malattia , come è identificato e come viene trattata . Se il nome della malattia è un acronimo , hanno gli studenti scrivono che cosa stanno le lettere per . Girare la lezione in un gioco un'attività spettacolo a tema utilizzando il formato di risposta - domanda Jeopardy . Annotare le STD sintomi, definizioni o abbreviazioni a singoli pezzi di cartoncino di carta . Tenerli e hanno le campane anello studenti a rispondere . Ad esempio , la carta potrebbe dire , " Questo è un virus che causa l'herpes genitale ". ; La risposta deve essere sotto forma di una domanda del tipo , " Che cosa è l'herpes " ?
Mostra le Statistiche Dai numeri

Gioca una partita a " infatti " o " finzione " per aiutare gli studenti separano ciò che è vero da ciò che è falso su malattie sessualmente trasmissibili . Questo può aiutare le informazioni che hai presentato ad affondare e mostrare ciò che gli studenti sono di sostegno. Dopo aver discusso quali malattie sessualmente trasmissibili sono , i sintomi e la trasmissione , fornire agli studenti le statistiche . Ad esempio , nel 2012 , il 30 per cento dei casi di clamidia erano in ragazzi dai 15 anche se il 19 e il 39 per cento erano in 20 ei 24 anni , secondo i Centri statunitensi per il controllo e la prevenzione delle malattie . Fare due mazzi di carte . Uno avrà fatti veri e statistiche e gli altri avranno quelli immaginari . Dividere gli studenti in due squadre . Dare ad ogni squadra un campanello . Tenere una carta e leggere ad alta voce . La squadra deve discutere se è realtà o finzione , e quindi suonare il campanello per rispondere . La prima squadra a suonare con la risposta corretta ottiene un punto . La squadra con il maggior numero di punti alla fine vince .
Dimostrare come malattie diffuse

Malattie sessualmente trasmissibili sono infezioni che si diffondono da persona a persona . Mostra ai tuoi studenti quanto velocemente un STD può diffondersi scrivendo il nome di una malattia su due schede . Consegnare ogni carta a uno studente e chiedergli di scrivere il suo nome su di esso . Dillo a ogni studente che ha una carta di camminare sopra a più di due persone . Hanno entrambi questi studenti scrivono i loro nomi sulla carta . Dare agli studenti che scrivono i loro nomi giù le carte dei loro propri . Hanno ciascuno di questi quattro studenti si avvicinano due nuove persone e scrivere i loro nomi . Istruire tutti gli studenti di nuovo a sedere . Chiedi a tutti che ha scritto il loro nome in giù su una scheda di stare . Questo dimostra quanto velocemente l'infezione può diffondersi da una coppia ad un altro , e così via .